读《教育智慧从哪里来》有感（二）
作者：蒋菊香 点击数：176 发布时间：2010-7-21 10:19:07案例一 用智慧启迪智慧 用心灵感化心灵
本案例讲述了一位班主任，用自己的“爱心”感化一名体育特长生，使其由开始不愿学习到后来懂得努力学习，并和老师结下深厚友谊的事情。
正如王老师点评中提到：这位班主任老师一抬脚就走错了路。“素质教育”“全面发展”“三百六十行，行行出状元”……这些口号我们已经喊了多年，可作为一名教育工作者，这位班主任仍至今还认为“让他认识到学习的重要性成了我的首要难题”，难道他会布置学习的重要性吗？那是为什么？为什么他不爱学习？一“涉及学习的话题”就“退缩”？因为他的特长是体育，是足球，学习是他的“痛处”，可能是因为长期以来对足球的重视，对学习的忽略，导致了他的学习成绩低下；可能他本身学习能力偏弱。而我们的班主任居然以为他的“爱心”能包治百病，在宇努力后，为自己努力了却仍得了历史59分，数学48分而痛苦、伤心时，告诉他付出与收获成正比，仍期待他继续努力，告诉他“我相信你一定可以做得更好！”
设想一下，如果继续下去，会有2个结果：一、宇继续努力，埋头苦读，终于得到了六、七十分的成绩，老师为他高兴，认为自己终于成功了，宇也非常感谢老师。可他还有时间、有精力发展自己的特长——足球吗？到头来又会落得个什么结果呢？
二是宇在老师的“爱心”下，不好意思逆了老师的好意，不断努力着，可最终仍是彷徨在六十分左右，他的心不断地受到伤害，最终他又一次放弃了学习，甚至丧失了信心！
我十分赞同王老师的话：智慧，即使不必爱心更重要，起码也和爱心同等重要。
我认为智慧比爱心更重要，如果没有更多的智慧相伴，真心换回来的很可能就不是真心，而是寒心！
那么“爱心”就不要了？非也！我认为，这位班主任应首先分析宇的具体情况，在有可能突破的基础上，抓其特长，展其优点！而不要为当今社会“唯分至上”的风气左右了我们的教育行为！
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