日前，镇江市桃园中心小学的每位老师都收到了一份特殊的礼物——《教育智慧从哪里来》一书。本书汇集了100个中小学教师及班主任常常碰到的棘手问题，是北京教育科学研究院基础教育研究所的王晓春老师积40余年教学经验，对这些问题条分缕析，给予了鞭辟入里的解答，为教师们提供了最切实的专业指导。可以说，本书既是教师的得力助手，又是教师进行案例研究的范本，更好的为教育教学服…

立足校本教研 促进课题研究镇江市桃园中心小学 问玉青新一轮基础教育课程改革为教研工作带来了挑战，也带来了难得的发展机遇。为了发挥教研工作的“生命线”作用，引导教师创造性地开展教学研究工作，探索以适应时代要求、适应本校的教育实际、适应本校及广大教师发展的教研新途径，我校开展了“校本教研”工作模式的…

 …

我1988年参加工作，2001年加入党组织。在前一阶段的学习活动中，在教育活动学习动员阶段，认真学习保持共产党员先进性教育读本，学习了有关方针政策，以及有关领导的讲话，思想认识有了很大有提高，深深认识到开展先进性教育活动的必要性和重要性，增强了努力搞好机关党建工作的责任感和使命感。通过前阶段的学习动员和分析评议，对照党章规定的党员义务和党员领导干部的基本条件，我及时对照党员先进性标准，进行广泛征求…

一、指导思想 教育理念是指导教育行为的思想观念和精神追求，江泽民同志在第三次全国教育工作会议上深刻地指出：“国运兴衰，系于教育” ，“高素质的教师队伍，是高质量教育的一个基本条件”，根据教育局的统一安排，在三年内我们要阅读至少12本教育理论和学科专业知识等方面的专著，以此来提高我们的自身修养及业务方面的能力。现将三年来…