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[最新动态] >>09-10年学校荣誉（部分）
发表时间：2010-7-25 13:09:17 来源：
德育课题获国家级一等奖…
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[最新动态] >>09-10年学校荣誉（部分）
发表时间：2010-7-5 12:04:12 来源：
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[省级十一五课题] >>《音乐之都维也纳》课例研究
发表时间：2010-6-22 14:08:31 来源：
《音乐之都维也纳》课例研究一、 教学内容：苏教版小学语文第十册15课《音乐之都维也纳》二、教学目标：《语文课程标准》中明确指出，阅读教学其基本内涵就是通过自主、合作、探究的学习方式，通过大量的语文实践活动，使学生与文本形成互动，提高学生的语文素养。以《语文课程标准》为依据，根据高年级学生的年龄特点，结合本组教材的教学要求和本课的教材特点，特拟订本课的教学目标。1、读懂课文描写维也…
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[计划与方案] >>《改革开放三十年，喜看家乡新变化》活动方案
发表时间：2010-6-22 11:11:46 来源：
活动目的：通过活动，让少先队员了解近年来祖国的新变化，家乡的新变化及自己家庭生活的新变化，培养队员热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民的情感，从小立志听党的话，高举队旗跟党走，为建设家乡而努力学习。 活动形式：中队主题队会活动准备：1、发动队员广泛搜集身边衣、食、住、行等的新变化的相关资料。2、指导各小队用各种形式进行汇报展示。一、 活动仪式（略）二、活动过程：（主持人）甲：悦耳的歌声激荡着我们的心…
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[研究成果] >>《以校为本，整合教育资源的行动研究》语文组课题阶段性小结
发表时间：2010-6-21 19:48:23 来源：
《以校为本，整合教育资源的行动研究》语文组课题阶段性小结一、 课题的提出 人类迈入了新的世纪,她是一个人文价值逐步走向趋同的世纪，是一个尊重生命、尊重个性的世纪。她对教育教学提出了“创新精神、创新能力、实践精神、合作精神”等要求，提出了人的“独立性、自主性、发展性”的要求。语文…
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[省级十一五课题] >>《以校为本，整合教育资源的行动研究》语文组课题阶段性小结
发表时间：2010-6-21 19:48:23 来源：
《以校为本，整合教育资源的行动研究》语文组课题阶段性小结一、 课题的提出 人类迈入了新的世纪,她是一个人文价值逐步走向趋同的世纪，是一个尊重生命、尊重个性的世纪。她对教育教学提出了“创新精神、创新能力、实践精神、合作精神”等要求，提出了人的“独立性、自主性、发展性”的要求。语文…
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[研究成果] >>《以校为本，整合教育资源的行动研究》课题小结
发表时间：2010-6-21 19:47:44 来源：
《以校为本，整合教育资源的行动研究》课题小结王莹鉴于时代的需求和课程改革的要求，结合我校课程资源丰富的优势。本学期我参加了语文组《以校为本，整合教育资源的行动研究》这一研究课题，以创新的教学带动学生创新性的学习，在改革实践中努力探索推进语文新课程实施，有利于孩子全面发展的有效途径。一、 有关校本课程的研究现状“校本资源”就是以校为本的资源，包括课内课外、学科…
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[省级十一五课题] >>《以校为本，整合教育资源的行动研究》课题小结
发表时间：2010-6-21 19:47:44 来源：
《以校为本，整合教育资源的行动研究》课题小结王莹鉴于时代的需求和课程改革的要求，结合我校课程资源丰富的优势。本学期我参加了语文组《以校为本，整合教育资源的行动研究》这一研究课题，以创新的教学带动学生创新性的学习，在改革实践中努力探索推进语文新课程实施，有利于孩子全面发展的有效途径。一、 有关校本课程的研究现状“校本资源”就是以校为本的资源，包括课内课外、学科…
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[研究成果] >>课题小结
发表时间：2010-6-21 19:46:59 来源：
课题小结刘琳这学期我参与了学校《以校为本，整合教育资源的行动研究》的课题，一学期下来，收获不少。 开始参加课题组活动时，我了解到“校本资源”包括课内外、学科内外、校园文化等适合并有利于学生学习的一切资源。 “整合”指综合、融合。遵照事物之间相互联系的规律，根据实际教学的需要，从本班级的实际出发，充分利…
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[省级十一五课题] >>课题小结
发表时间：2010-6-21 19:46:59 来源：
课题小结刘琳这学期我参与了学校《以校为本，整合教育资源的行动研究》的课题，一学期下来，收获不少。 开始参加课题组活动时，我了解到“校本资源”包括课内外、学科内外、校园文化等适合并有利于学生学习的一切资源。 “整合”指综合、融合。遵照事物之间相互联系的规律，根据实际教学的需要，从本班级的实际出发，充分利…
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[研究成果] >>《以校为本，整合教育资源的行动研究》课题小结
发表时间：2010-6-21 19:46:23 来源：
《以校为本，整合教育资源的行动研究》课题小结 曹意本学期我参加了我校《以校为本，整合教育资源的行动研究》课题的研究，现将有关本课题的研究现状作一下回报：一、 有关校本课程的研究现状 “语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文学科的这些特点决定了语文学科教学内容的丰富性和综合性，生…
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[省级十一五课题] >>《以校为本，整合教育资源的行动研究》课题小结
发表时间：2010-6-21 19:46:23 来源：
《以校为本，整合教育资源的行动研究》课题小结 曹意本学期我参加了我校《以校为本，整合教育资源的行动研究》课题的研究，现将有关本课题的研究现状作一下回报：一、 有关校本课程的研究现状 “语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文学科的这些特点决定了语文学科教学内容的丰富性和综合性，生…
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[省级十一五课题] >>《以校为本，整合教育资源的行动研究》课例
发表时间：2010-6-21 19:45:08 来源：
《以校为本，整合教育资源的行动研究》课例题目问银河资源分析这篇文章是一首散文诗，描写了少年儿童在天气晴朗的夜晚，仰望银河引发的许多瑰奇想象，提出了一连串富有意趣的问题，反映了孩子们探索宇宙奥秘的兴趣和志向。我运用了网络资源，让学生在网上搜集相关资料和图片；运用了社会资源，让学生到图书室查阅有关资料、向家长请教讨论相关问题。 研究内容 《问银河》通过开展语文综合实践活动引导学生向校外延伸，引…
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[省级十一五课题] >>《以校为本，整合教育资源的行动研究》课例
发表时间：2010-6-21 19:44:27 来源：
《以校为本，整合教育资源的行动研究》课例题目海底世界资源分析校本课程的资源开发是一项具有广阔发展空间的教学实践工作，从开发课堂教学资源入手，可以丰富和完善课程教学体系，激发课堂教学的活力，全面提升办学思想、办学品位和办学水平。本课《海底世界》重点是让学生了解海底景色奇异、物产丰富的特点，仅仅从语言文字上了解，显得是那么苍白，而且学生对海洋是相对陌生的，对海底世界就更缺乏直观经验了。所以我们可以充分…
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[计划与方案] >>《以校为本，整合教育资源的行动研究》语文课题组研究方案
发表时间：2010-6-21 19:42:15 来源：
《以校为本，整合教育资源的行动研究》语文课题组研究方案一、 课题的提出 人类迈入了新的世纪,她是一个人文价值逐步走向趋同的世纪，是一个尊重生命、尊重个性的世纪。她对教育教学提出了“创新精神、创新能力、实践精神、合作精神”等要求，提出了人的“独立性、自主性、发展性”的要求。《基础…
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[省级十一五课题] >>《以校为本，整合教育资源的行动研究》语文课题组研究方案
发表时间：2010-6-21 19:42:15 来源：
《以校为本，整合教育资源的行动研究》语文课题组研究方案一、 课题的提出 人类迈入了新的世纪,她是一个人文价值逐步走向趋同的世纪，是一个尊重生命、尊重个性的世纪。她对教育教学提出了“创新精神、创新能力、实践精神、合作精神”等要求，提出了人的“独立性、自主性、发展性”的要求。《基础…
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[研究成果] >>《整合校本资源，彰显绿色语文的研究》结题报告
发表时间：2010-6-21 19:40:34 来源：
《整合校本资源，彰显绿色语文的研究》结题报告执笔：蒋彩英一、 课题的提出 人类迈入了新的世纪,她是一个人文价值逐步走向趋同的世纪，是一个尊重生命、尊重个性的世纪。她对教育教学提出了“创新精神、创新能力、实践精神、合作精神”等要求，提出了人的“独立性、自主性、发展性”的要求。《基…
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[教学活动] >>《整合校本资源，彰显绿色语文的研究》结题报告
发表时间：2010-6-21 19:40:34 来源：
《整合校本资源，彰显绿色语文的研究》结题报告执笔：蒋彩英一、 课题的提出 人类迈入了新的世纪,她是一个人文价值逐步走向趋同的世纪，是一个尊重生命、尊重个性的世纪。她对教育教学提出了“创新精神、创新能力、实践精神、合作精神”等要求，提出了人的“独立性、自主性、发展性”的要求。《基…
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[综合实践] >>通过综合实践活动，锻炼学生的实践能力
发表时间：2010-6-21 19:38:07 来源：
通过综合实践活动，锻炼学生的实践能力——《以校为本，整合教育资源的行动研究》子课题研究阶段小结一、研究过程今年的3月份，在学校领导的安排下，我和陈萍、乔玲、刘移、姜鸿、骆丹等5人承担了《通过综合实践活动，锻炼学生的实践能力》这一子课题的研究。作为这一研究小组的组长，刚开始我并不了解作为统领我们子课题的省级总课题《以校为本，整合教育资源的行动研究》，甚至对于他…
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[计划与方案] >>镇江的三山五岭八大寺
发表时间：2010-6-21 19:32:16 来源：
《以校为本，整合教育资源的行动研究》子课题研究案例 子课题题目通过综合实践活动，锻炼学生的实践能力活动主题镇江的三山五岭八大寺活动目的通过对镇江的三山五岭八大寺的寻访，了解这些古迹的历史以及现状，提高学生的实践能力。资源分析1.镇江的“三山、五岭、八大寺”，是古时候的玩家闲人对镇江城内风景名胜可玩可游之处概括出的一句名言.所谓“三山、…
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